Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sábado, 27 de diciembre de 2008

viernes, 26 de diciembre de 2008

El universo del cerebro

martes, 21 de octubre de 2008

El Universo de Stephen Hawking

En este documental de 6 episodios, Stephen Hawking -- uno de los mas grandes científicos de nuestra era -- explica en sus propias palabras cuestiones actuales tales como el Big Bang, los orígenes del universo, materia oscura, agujeros negros, entre otros temas. El documental también incluye entrevistas con varios astrónomos y científicos, asi comentarios del mismo Hawking y simulaciones computacionales de las teorias.

A continuacion los dos primeros episodios: Ver para creer, Los Origenes

Ep. 1 - Ver para creer (1/3)


Ep. 1 - Ver para creer (2/3)


Ep. 1 - Ver para creer (3/3)


Ep. 2 - Los Origenes (1/3)


Ep. 2 - Los Origenes (2/3)


Ep. 2 - Los Origenes (3/3)

domingo, 12 de octubre de 2008

Vive la Ciencia: Alimento transgénico

Los ecologistas alarman a la población, muchas veces sin fundamento, sobre asuntos que ellos creen que es un peligro para el ser humano (como el calentamiento global o las especies en extinción). Los verdes (ecologistas) parecen más inspirados en ideologías que en razones científicas; por eso, en cierto modo, van perdiendo legitimidad y adeptos, por lo menos, adeptos con criterio científico y llegan, a penas a ser un movimiento más político y demagógico que realmente una voz objetiva que defiende a la naturaleza y al hombre. A ese hombre, que a mi parecer, es el componente más importante de este mundo en el que vivimos.

Esta edición de "viva la ciencia" se dedica de explicarnos, valga la redundancia, a ciencia cierta sobre los alimentos transgénicos, para evitarnos dar comentarios lejos de la realidad y cerca del dogmatismo ciego e intolerante.

Además un pequeño resumen sobre el premio nobel de medicina y otros datos interesantes...

Espero que sea de su agrado.

sábado, 11 de octubre de 2008

Lo que aún no sabemos - ¿Somos reales?

Serie Hiperespacio - Supervivencia

Primera parte de una serie de documentales realizados en el 2002 para la BBC y transmitidos por Discovery Channel para Latinoamérica.

viernes, 10 de octubre de 2008

Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?

Internet ya es para muchos el mayor canal de información. Cada vez es superior el tiempo empleado en navegar, ya sea para leer las noticias, revisar el correo, ver vídeos y escuchar música, consultar enciclopedias, mapas, conversar por teléfono y escribir blogs.

En definitiva, la Red filtra gran parte de nuestro acceso a la realidad. El cerebro humano se adapta a cada nuevo cambio e Internet supone uno sin precedentes. ¿Cuál va a ser su influencia? Los expertos están divididos. Para unos, podría disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad. Para otros, la tecnología se combinará en un futuro próximo con el cerebro para aumentar exponencialmente la capacidad intelectual.

Leer más

Un enlace enviado por Yuri Milachay

domingo, 5 de octubre de 2008

Universos Paralelos

viernes, 3 de octubre de 2008

El experimento de los 6000 millones de dolares

50 años del CERN - LHC

¿Sabías que el Internet se creó en el CERN para mantener en contacto a los científicos de todo el mundo que investigaban la composición de la materia?.

El CERN se encuentra en Suiza, cerca de Ginebra, y próximo a la frontera con Francia. Cuenta con una serie de aceleradores de partículas entre los que destaca el, ya desmantelado, LEP (Large Electron-Positron Collider, Gran Colisionador Electrón-Positrón) de 27 km de circunferencia y que constituye la máquina más grande jamás construida. Actualmente en su lugar se ha construido el LHC (Large Hadron Collider, Gran Colisionador de Hadrones), un acelerador protón-protón que operará a mayor energía y luminosidad (se producirán más colisiones por segundo). Se espera que este incremento en energía y luminosidad permita descubrir el esquivo bosón de Higgs, así como confirmar o desestimar teorías de partículas como las teorías supersimétricas o las teorías de tecnicolor.

sábado, 27 de septiembre de 2008

La historia del Internet - Documental

Hace diez años no contábamos con ella, ahora es imposible vivír sin ella. El Internet, uno de los inventos más grandes en la historia de la humanidad, en un documental de Discovery Channel.

lunes, 22 de septiembre de 2008

Falla el experimento del siglo


20 Septiembre 2008

El Gran Colisionador de Hadrones (LHC, por sus siglas en inglés) que comenzó a funcionar hace diez días bajo los Alpes estará fuera de servicio durante dos meses por un problema técnico, informó el Consejo Europeo para la Investigación Nuclear (CERN, por sus siglas en francés).

Los científicos descubrieron la avería el viernes, cuando notaron una pérdida de helio líquido que mantiene los imanes del LHC a 1,9 kelvin.

Según un vocero del CERN, el daño sufrido por el acelerador de partículas es peor de lo que se pensó inicialmente.

El LHC está diseñado para acelerar protones -pequeñísimas partículas subatómicas- a velocidades extremadamente rápidas, recreando de esta manera las condiciones en que se encontraba el universo fracciones de segundo después del Big Bang, hace más de 13.000 millones de años.

Los investigadores esperan que este experimento les permita comprender en mayor profundidad los problemas fundamentales de la física.

Fuente: BBC Mundo.com

viernes, 19 de septiembre de 2008

Cursos gratis de Informática y Robótica - Stanford

La prestigiosa Universidad de Stanford, esta ofreciendo 10 cursos gratuítos en línea, en el área de Informática (Computer Science), Inteligencia Artificial y Robótica.

Los cursos ofrecidos a través del programa Stanford Engineering Everywhere (SEE), son a nivel introductorio y esta a disposición tanto de estudiantes como de profesores universitarios, los cursos incluyen los videos de las clases (que pueden ser descargados), ejercicios, temas para desarrollar, exámenes y transcripciones de las clases, lo cual facilitaría la traducción para el posterior subtitulado o doblaje de los videos a otros lenguajes, lo anterior es posible porque los contenidos están disponibles bajo la licencia Creative Commons.

Para participar de estos cursos no es necesario registrarse, pero no se tiene acceso a profesores o intructores de la Universidad de Stanford, sin embargo es posible estar en contacto con otros usuarios del servicio SEE, la forma de cómo hacerlo esta detallada en el FAQ del SEE.

Dentro de los 10 cursos disponibles actualmente a tavés del SEE, están:

El decano de la facultad de Ingeniería de Stanford, Jim Plummer, dice que esta muy entusiasmado con la idea de extender el método de enseñanza de su universidad y a la vez extender las posibilidades de educación al mundo entero a través del programa SEE, y a la vez espera que las personas que hagan uso del material alrededor del mundo también contribuyan con aportes e ideas al SEE.

Como comentario aparte, estudiar una profesión en la Universidad de Stanford, puede costar más de U.S.$ 100,000, así que el que Stanford ponga a libre disposición casi el mismo contenido que se ofrece en sus aulas es un regalo que debe ser explotado al máximo, especialmente el hecho de que los contenidos son Creative Commons, y pueden ser usados como parte de cursos en las universidades locales de toda latinoamérica, sin el temor de tener que enfrentar un juicio por derechos de autor.

Colisionando hadrones

Señor taxista: Percibo que circula usted a una velocidad próxima a la de la luz… Mientras mantiene el aire acondicionado a una temperatura cercana al cero absoluto. Perdone mi pregunta pero, ¿no estará usted intentando colisionar hadrones?

Fuente: Plétora de Piñatas 15-9-2008

lunes, 15 de septiembre de 2008

Disparan el primer haz de protones en el LHC

En la mañana del 10 de septiembre se disparó el primer haz de protones, que recorrió los 27 kilómetros en círculo del acelerador de partículas. De esta forma, se allana el camino para una nueva era de descubrimientos en el campo de la física de partículas. Entre otros asuntos, el LHC (Gran Colisionador de Hadrones) ayudará a los científicos a resolver cuestiones básicas sobre el Universo como cuál es la naturaleza de la materia oscura, qué siguió al Big Bang y cuántas dimensiones existen.

La activación de los primeros haces en el LHC es un momento esperado desde hace largo tiempo por muchos científicos, puesto que la idea de construir el LHC se planteó por primera vez a principios de la década de los ochenta. Durante los años posteriores, se discutió en grupos de trabajo el tipo de cuestiones que podría resolver una máquina como ésta hasta que el Consejo del CERN dio el visto bueno al proyecto en 1994.

Desde entonces se ha estado trabajando en este proyecto de forma ininterrumpida. Los últimos componentes de los experimentos del LHC se instalaron a principios de este año. Finalmente, se bajó la temperatura de toda la estructura hasta que alcanzó un par de grados por encima del cero absoluto. En agosto, los científicos consiguieron enviar haces de partículas a lo largo de pequeños tramos del acelerador tanto en sentido de las agujas del reloj como en el contrario.

El Gran Colisionador de Hadrones (LHC)
El LHC es un enorme anillo de imanes superconductores de veintisiete kilómetros de circunferencia que está enterrado a cien metros de profundidad en la frontera franco-suiza a las afueras de Ginebra. En el interior de la circunferencia, dos haces de partículas, denominados hadrones, se aceleran en sentidos opuestos. Unos potentes imanes guían las partículas a lo largo de la circunferencia y centran los haces antes de su colisión para aumentar la probabilidad de colisión entre dos partículas. De acuerdo con el CERN, hacer chocar partículas de tan minúsculo tamaño puede compararse con “el hecho de disparar dos agujas de costura a diez kilómetros de distancia la una de la otra con tanta precisión que se encontrarían a medio camino”.

Unas estaciones experimentales localizadas alrededor del anillo detectarán lo que ocurre cuando las partículas colisionan. Se espera que las observaciones realizadas ayuden a los científicos a responder a una larga serie de cuestiones fundamentales sobre la naturaleza del Universo.

Los experimentos de mayor envergadura se estudiarán las partículas generadas tras las colisiones para intentar identificarlas y medir sus trayectorias y energías.

También investigará la materia oscura. A pesar de que esta sustancia supone el 96% del Universo, sabemos muy poco sobre ella.

En otro punto del LHC se explorará las diferencias entre la materia y la antimateria y tratará de averiguar por qué la naturaleza aparenta preferir la primera a la segunda.

Por otro lado se investigará las condiciones imperantes justo después del Big Bang. Finalmente, todos juntos tratarán de detectar pruebas de otras dimensiones ocultas del espacio.

Fuente: http://euroalert.net/


miércoles, 10 de septiembre de 2008

sábado, 6 de septiembre de 2008

Gran Colisionador de Hadrones LHC a ritmo Rap

El Gran Colisionador de Hadrones (LHC por sus siglas en inglés) es un acelerador colisionador de partículas localizado en el CERN en la frontera franco-suiza. El LHC se diseñó para examinar la validez y límites del Modelo Estándar, el que es actualmente el marco teórico de la física de partículas.

El primer intento para hacer circular haces de partículas por toda la trayectoria del colisionador se producirá el 10 de septiembre de 2008 mientras que las primeras colisiones a alta energía tendrán lugar después de que el LHC se inaugure de forma oficial el 21 de octubre de 2008.

Teóricamente se espera que, una vez en funcionamiento, se produzca la partícula másica conocida como el bosón de Higgs (a veces llamada "la partícula de Dios"). Verificar la existencia del bosón de Higgs sería un paso significativo en la búsqueda de una Teoría de la gran unificación, teoría que pretende unificar tres de las cuatro fuerzas fundamentales conocidas, quedando fuera de ella únicamente la gravedad.

La información que se espera recabar el LHC es de tal complejidad que un grupo de científicos que forman parte del proyecto han difundido un vídeo-clip (en inglés) al estilo rap para explicar cómo funciona y para qué sirve.

viernes, 5 de septiembre de 2008

La Paradoja de Hawking

Stephen Hawking, uno de los científicos más famosos del mundo, defendió durante treinta años su teoría sobre los agujeros negros, llamada "la paradoja de la información". En el año 2004 hizo algo que los científicos no suelen hacer: admitió que podría estar equivocado. Este fascinante documental les permite acompañar a Stephen Hawking durante un año, mientras prepara su último trabajo científico, que podría significar su regreso y la confirmación de su estatus de gran figura de la física. Pero Hawking se enfrenta a grandes dificultades: por un lado sus detractores, que están poniendo en duda todo su legado, y por otro lado su estado físico en continuo declive. Un documental impactante donde la ciencia muestra su lado más humano.

Parte 1

Parte 2

Parte 3

Parte 4

Parte 5

Electromagnetismo


Universo elegante-electromagnetismo
Cargado por carlos3587

Choque Intergalactico

Documental acerca del choque entre nuestra galaxia, la Vía Láctea, y su hermana, Andrómeda.

La Tabla Periódica y su Configuración

La Tabla de los Elementos se configura según un orden matemático, en función del número y colocación de los electrones.

Funciones Químicas

Glúcidos, Lípidos y Proteínas

Enlaces Químicos

Enlace Iónico

Enlace Covalente

Modelos Atómicos

Partículas Subatómicas

Números Cuánticos

martes, 26 de agosto de 2008

Biografia: Niels Hemrik Abel


Un astrólogo del año 1801 podría haber leído en las estrellas que una nueva galaxia de genios matemáticos se estaba formando para inaugurar el siglo más importante de la historia de la Matemática. En toda esa galaxia de talentos no habría una estrella más brillante que Niels Henrik Abel, el hombre de quien Hermite dijo: "Ha legado a los matemáticos algo que les mantendrá activos durante 500 años".

Niels Henrik Abel nació el 5 de agosto de 1802 en la isla de Finnöy en la costa sudoccidental de Noruega fue el segundo de siete hermanos.

En un principio fue un estudiante mediocre y las matemáticas apenas le despertaban interés, pero a los 15 años su maestro fue relevado por un joven matemático llamado Bernt Holmboe, que despertó en él su interés por las matemáticas.

Con Holmboe, Abel se familiarizó con resultados de matemáticas superiores conocidos en su época, como las tres obras de Euler, el cálculo de Newton, Gauss, Lagrange. Y allí se destapó el genio de Abel. Holmboe se dio cuenta rápidamente que ese chico de 16 años sería uno de los grandes.

En 1820 murió el padre de Abel y tuvo que llevar el peso de su familia. Holmboe consiguió que le dieran una beca para entrar en la Universidad con una pequeña suma y garantizar los gastos imprescindibles.

En la revista Magazin for Naturvidenskaben que se imprimió en Noruega en 1823, se publicaron algunos breves trabajos de Abel, entre ellos uno en el que aparece por primera vez el planteamiento y la solución de una ecuación integral.

Desde hacía unos 300 años, siempre se había querido hallar una forma de solucionar analíticamente una ecuación de quinto grado o quíntica (ax5 + bx4 + cx3 + dx2 + ex + f = 0). Entonces, ya se conocía cómo obtener la solución de la ecuación de tercer y cuarto grado, pero la de quinto se había escapado durante todo ese tiempo. Ese es el tema que Abel atacó en su último año de escuela y en el que se mostró realmente interesado.

Al ver que no había forma de conseguirlo llegó a la conclusión de que resultaba imposible la resolución algebraica de la quíntica. El problema es que ni Holmboe ni ninguno de los mejores matemáticos de Noruega (Hansteen, Rasmussen, …) pudieron comprobar la veracidad de su conjetura. A través del mismo Holmboe, entregó la presunta prueba de imposibilidad de solución al matemático profesor F. Degen en Copenhague para que la presentase a la Sociedad Real de Ciencias de Dinamarca. Degen le contestó requiriéndole algún ejemplo numérico sin comprometerse a dar su opinión. Esa respuesta contenía una advertencia de que “estudiara las integrales elípticas”. Al buscar ejemplos, hallaría un error, que fue corregido más tarde.
Paolo Ruffini ya había obtenido resultados parciales, pero fue finalmente Abel quien se llevó el gato al agua demostrando dicha imposibilidad para el caso general de forma definitiva. Hoy se le conoce como el teorema de Abel-Ruffini.

Aun así, la mejor corriente matemática de la época estaba no estaba en Noruega sino en el centro de Europa donde estaban Cauchy, Gauss, Legendre, Jacobi y un montón más de personajes que brillan con luz propia en la historia de las matemáticas. Para una de las becas que pudo obtener tuvo que esperar año y medio que aprovechó para estudiar francés y alemán, pero jamás abandonando las matemáticas. En agosto de 1825 emprendió el viaje al extranjero. Antes de partir editó una breve memoria en la que se exhibía la idea de la inversión de las elípticas.

¡Pobre Abel! sin haberse leído esa memoria, Gauss tildó su folleto de “monstruosidad”. Lo había interpretado erróneamente como otro intento extravagante de resolver el problema. Esto provocó tal antipatía de Abel hacia Gauss que en una ocasión diría “Gauss, como el zorro, borra con la cola la senda que sigue, para no dejar pista alguna de sus trabajos”.

Nuestro héroe no se detuvo: quiso llegar más lejos y dijo que se debían indagar las condiciones para poder resolver algebraicamente ecuaciones no sólo de quinto, sino de cualquier grado. De eso se encargó más adelante Evariste Galois (1811-1832) para sentar las bases de su teoría de ecuaciones mediante la de grupos. Abel investigó la estructura de los grupos conmutativos y mostró que son producto de grupos cíclicos. Hoy conocemos esos grupos con el nombre de conmutativos o “abelianos“. Por estos trabajos se reconoce a Galois y a Abel la creación del álgebra moderna.

Más tarde marchó hacia Alemania llevando una recomendación para August Leopold Crelle, el consejero de construcciones. Crelle era un destacado ingeniero y también autor de algunos trabajos matemáticos. Pronto intuyó que Abel era un fuera de serie.

El primer ensayo de Abel sobre las integrales elípticas fue presentado al Secretario de la Academia de Ciencias de París, J. Fourier, para ser publicado. Este lo remitió a Cauchy que tenía 39 años y era el responsable principal y a Legendre que contaba entonces con 74 años. Este último lo encontró penoso e ilegible y confió en Cauchy para que se encargara del informe, pero tampoco Cauchy lo leyó.

Cuando Abel se enteró de ello aguardó con resignación el veredicto de la Academia. Nunca lo recibió: le dijeron que habían perdido su trabajo. Abel lo volvió a redactar de nuevo pero en dos breves páginas y lo llamó estrictamente un teorema: “un monumento colosal resumido en unas parcas líneas”. Con todo este trajín llegó a decir que Cauchy “era un excéntrico (…) lo que hace es excelente pero muy confuso” y de de los matemáticos franceses que de “tan viejos que sólo quedaba de ellos su fama”.

Y quién sabe si se hubiera perdido en los tiempos, pero entró en escena Jacobi, otro formidable matemático. Cuando tuvo noticias de lo sucedido y habiendo leído el trabajo de Abel les exclamó en una carta: ¡Qué descubrimiento es este de Abel!… ¿Cómo es posible que un descubrimiento, quizás el más importante de nuestro siglo, se comunicara a su Academia hace dos años y escapara a la atención de sus colegas?

Las palabras de Jacobi cayeron como una bomba. De golpe todo el mundo se acordó de Abel. El cónsul noruego en París hizo una reclamación diplomática acerca del manuscrito perdido. La Academia indagó y Cauchy lo encontró algún tiempo después. Más tarde Legendre, cuando pudo entender la esencia de esos trabajos, los calificó como monumentum aere perennius, y Hermite afirmó que era como un legado para más de 150 años.

La Academia concedió a Abel el Gran Premio de Matemáticas, junto a Jacobi. Una carta de Crelle anunciaba que la Universidad de Berlín le había nombrado profesor de matemáticas. Gauss y Humboldt solicitaron también una cátedra para Abel. Legendre, Poisson y Laplace escribieron asimismo al rey de Suecia para que ingresara en la Academia de Estocolmo.

Demasiado tarde. Hacía dos días que había muerto de una pulmonía. Tenía 26 años y ocho meses.

Otro genio perdido para la ciencia.

Fuente: http://www.geocities.com/grandesmatematicos/cap17.html

El cuerpo humano por dentro

Fascinante recreación del interior del cuerpo humano.

miércoles, 20 de agosto de 2008

Matemática: Resolver ecuaciones online


Mathway nos facilita su Aplicación para Resolver Operaciones Matemáticas, el cual se especializa en diferentes categorías como: Matemática Básica, Algebras, Trigonometrías, Cálculos, entre los cuales ha resuelto más de 959 mil operaciones. Uno de los aspectos más intereantes, es que nos explica paso a paso como resolver exactamente la operación que nosotros le indiquemos.

Uno de los aspectos más interesantes, es que explica paso a paso como resolver exactamente la operación que nosotros le indiquemos.

domingo, 29 de junio de 2008

Densidad de electrones libres

¿Qué parámetros define el grado de conductividad eléctrica de una sustancia metálica pura?

La poca o elevada conductividad eléctrica de una sustancia metálica pura, respecto de otra, se explica, entre otras cosas, por su densidad de electrones libres (N), que mide el número de electrones libres por unidad de volumen que poseen, de acuerdo a la siguiente expresion:

De acuerdo con esta expresión, el cobre (D = 8,96 g/cm3 ; A = 63,55 g/mol) presenta mayor conductividad que el aluminio (D = 2,70 g/cm3 ; A = 26,98 g/mol) ya que sus respectivas densidades de electrones libres (en cm-3) son de 8,43x1022 y 6,02x1022 respectivamente.

Pero según el modelo de Drude, existe otro parámetro que define la conductividad eléctrica de una sustancia: el tiempo promedio t entre choques. Se deduce, a partir de las consideraciones de este modelo, que la conductividad de una sustancia pura se determina a partir de:

donde N es la densidad de electrones libres, q y m son la carga eléctrica y la masa del electrón respectivamente y t es el tiempo promedio entre choques.

Velocidad de arrastre de electrones

Cuando se aplica un campo eléctrico a un conductor eléctrico, sus electrones libres son acelerados por el campo, aunque esta energía cinética es inmediatamente disipada por los choques que experimenta con los iones positivos (nucleos) del sistema cristalino. Los electrones son continuamente acelerados y frenados en un movimiento similar a la de las canicas de la figura adjunta. El resultado neto de esta aceleración y frenado es una velocidad media muy baja denominada velocidad de arrastre.

El objetivo de este post es ilustrar, utilizando el modelo de Drude, como se obtiene una expresión para esta velocidad.

El campo eléctrico E acelera acelera los electrones libres de masa m y carga eléctrica q.

Debido a los constantes choques que efectúan los electrones con los núcleos, podemos considerar una velocidad promedio denominada velocidad de arrastre Vd y el tiempo promedio entre choques t.

Reemplazando en esta relación la que determinamos previamente, tenemos:

Según esta relación, la velocidad de arrastre Vd de los electrones en un conductor eléctrico es directamente proporcional a la intensidad de campo eléctrico E y al tiempo promedio t entre choques (recuerde que q y m son la carga eléctrica y la masa del electrón respectivamente que son constantes físicas universales).

Reemplazando esta relación en una de las expesiones para la densidad de corriente J = N.q.V , donde N es la densidad de electrones libres, q es la carga eléctrica del electrón y V es la velocidad de arrastre, tenemos que:

En esta ecuación, la expresión que se encuentra en el segundo miembro, adjunto a la intensidad de campo eléctrico E, es la inversa de la resistividad eléctrica, de donde se deduce la ley de ohm en términos microscopicos:

sábado, 24 de mayo de 2008

Un colegio de Francia ‘desafía’ a sus alumnos a estar 10 días sin tv, juegos y ordenador

Desde el 21 de Mayo del pte un total de 250 alumnos de entre seis y once años de un colegio de la periferia de Estrasburgo (Francia) se enfrentan al reto de vivir sin mirar una pantalla de televisión o vídeo durante diez días. La experiencia, bautizada ‘Desafío’, se puso en marcha en Estados Unidos a principios de los noventa pero es la primera vez que se hace en Europa, según informa el diario ‘Le Parisien’ en su edición del 20 de Mayo.

Ver noticia completa

viernes, 23 de mayo de 2008

En el salón de clases

viernes, 16 de mayo de 2008

El Teorema de Thales

Explicación de un conocido teorema matemático con imagenes de la vida cotideana. El fondo musical de este video es interpretado por el grupo argentino Les Luthiers.

Energía Oscura

En la energía oscura es una forma hipotética de materia que estaria presente en todo el espacio, produciendo una presión negativa y tiende a incrementar la aceleración de la expansión del Universo, resultando en una fuerza gravitacional repulsiva.

Vía Láctea vs Andrómeda

¿Qué lugar ocupamos en el Universo?

Los quasares

Los quasares son astros difíciles de estudiar, ya que se encuentran muy alejados tanto en el espacio como en el tiempo.

Las galaxias

Una galaxia es un masivo sistema de estrellas, nubes de gas, planetas, polvo, materia oscura, y quizá energía oscura, unidos gravitacionalmente.

Destino último del Universo

La teoría del desgarramiento o de la expansión eterna, llamado en inglés Big Rip, es una hipótesis cosmológica sobre el destino último del Universo. La clave de esta hipótesis es la cantidad de energía oscura en el Universo. Si el Universo contiene suficiente energía oscura, podría acabar en un desgarramiento de toda la materia.

El Sol - Hoy amigo . . . después enemigo

Rayos Gamma de muy alta energía

Los Rayos gamma es un tipo de onda electromagnética extremadamente energética que no aparece con mucha frecuencia en la naturaleza, pero cuando lo hace, es por que está asociada a fenómenos cósmicos de extremadísima violencia.

Apophis vs La Tierra - 2029 ó 2036

Parte I

Parte II

Osa Mayor 47 ¿Alberga otra Tierra?

Orbitando a esta estrella muy parecida a nuestro sol probablemente exista un planeta rocoso semejante a nuestra Tierra.

El Universo

Parte 1 - El Sol

Parte 2 - Mercurio

Parte 3 - Venus

Parte 4 - La Tierra

Parte 5 - La Luna

Parte 6 - Auroras y Eclipses

Parte 7 - Marte

Parte 8 - Búsqueda de Vida

Parte 9 - Impacto

Parte 10 - Jupiter

Parte 11 - Saturno

Parte 12 - Urano y Neptuno

Parte 13 - El reino de los cometas

Parte 14 - La frontera del espacio

Parte 15 - La vida en el espacio

Parte 16 - ¿A dónde iremos después?

Parte 17 - Historia

Parte 18 - Los vigilantes de la Tierra

Parte 19 - Los robots exploradores

Parte 20 - El ojo del hubble (telescopio)

Parte 21 - Una Fantasia Luminosa

Parte 22 - La Vía Lactea

Parte 23 - El infinito

Parte 23 - El infinito

Parte 24 - Big Bang & Big Crunch

Parte 25 - Agujeros Negros y Materia Oscura

La ecliptica

La Ecliptica es un plano fundamental en astronomía. En este video se describe dicho plano y su relación con el ecuador y las estaciones de año.

Planeta Extra Solar


Visitando un planeta Extra Solar


Entornos más extremos que la Tierra

La atmósfera de los planetas

Parte 1 - La atmosfera de la Tierra

Parte 2 - La atmosfera de Venus

Parte 3 - La atmosfera de Marte

Parte 4 - La atmosfera de Jupiter

Parte 5 - La atmosfera de Titán

viernes, 22 de febrero de 2008